活动目标：
- 大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。
- 学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
- 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
- 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
- 幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
- 每人一张纸、一支笔。
- 幼儿用书12~13页。
活动重难点：
- 大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
- 学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。
活动过程：
- 寻找自己的名字
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，用数字标记行和列。
（2）引导幼儿观察并猜测这些写满字的表格上的内容。
（3）幼儿寻找自己的名字，并告诉同伴在第几行、第几个。
（4）集体交流，以“我的名字在第几行、第几个、我叫xxx”的形式，引导幼儿介绍自己的名字和位置。
- 说说我的小名
（1）引导幼儿互相交流关于自己小名的情况，感受叫小名的感觉。
（2）集体分享，大家教你小名时你的感受。
- 交流“我的名字”的故事
（1）分享钱钟书名字的故事，了解名字背后的故事和寓意。
（2）鼓励幼儿讲述自己名字的故事，感受自己名字的独特性。
（3）总结：每一个名字都寄托了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
- 我会签我的名字
（1）幼儿尝试书写自己的名字，体验自己名字的独特。
（2）在签名薄上签名，互相欣赏自己写的名字。
活动反思：
在活动前，我要求家长与孩子谈论孩子名字的含义和故事，使孩子在活动中能够更深入地了解自己的名字。活动中，孩子们通过观察、比较、交流，发现了自己名字的独特性，并了解了自己名字背后的故事。同时，我也引导孩子们学习了用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述，增强了孩子们的语言表达能力。
小百科：
名字是人的称号。古人不仅有“名”，而且有“字”。旧说上古婴儿出生三个月后由父亲命名，男子二十岁举行冠礼，并取“字”；女子十五岁许嫁，举行笄礼，并取“字”。这次活动让孩子们对自己的名字有了更深的了解，也增强了他们的文化自信。
