中班的孩子对排序现象充满好奇，他们喜欢在游戏中按照物品的颜色和形状进行分类和摆放。为了更有效地帮助和引导幼儿将物品归类、摆放整齐，并培养他们的规律逻辑思维能力，我设计了此次中班数学活动《好玩的规律》。活动中，我为孩子们提供了丰富多样的材料，通过游戏化教学的形式，鼓励并引导他们自己动手摆放，从而进一步促进他们的观察和逻辑思维能力的发展。
二、说学情分析
中班的孩子在小班时已经学习了简单的规律，而他们的观察和表达能力也得到了很大的提升。在此基础上，我运用多种材料和游戏化教学方式，引导和帮助幼儿建立更为系统的规律逻辑思维能力。
三、说活动目标
认知目标：观察物体排列的规律，初步感知AAB、AAB式的规律形式。 技能目标：能够用自己的语言完整、准确地描述所看到的规律特征，并尝试运用不同的材料按照AABAAB的规律进行排序。 情感目标：积极参与游戏活动，培养幼儿的逻辑思维能力，享受数学带来的乐趣。
四、说活动重难点
重点：观察物体排列的规律，初步感知AAB、AAB式的规律形式。 难点：能够用自己的语言完整、准确地描述所看到的规律特征，并尝试运用不同的材料按照AABAAB的规律进行排序。
五、说教法、学法
教法：提问法、情景设置法、游戏法，通过提问激发孩子的兴趣，通过情景设置营造学习氛围，通过游戏让孩子亲身体验。 学法：多感官参与法、合作探究法、操作法，让孩子通过动手、动眼、动口等多种感官参与学习，通过合作和探究发现规律，通过操作练习巩固规律。
六、说活动准备
物质准备：课件、若干小旗、若干图形、若干水果、熊二、蜂蜜。 经验准备：幼儿已有的学习经验，如简单的排序知识。
七、说活动过程
（一）提问式导入，激发幼儿的思维
师：小朋友们还记得动画片《熊出没》里面的熊二最喜欢吃什么吗？ 幼儿自由回答。
（二）创设情境，调动积极性
今天，熊二像往常一样出去找蜂蜜，他找呀找，找了一圈又一圈，怎么都找不到。这个时候，光头强得意的出现了，原来，是他把蜂蜜藏起来了，还告诉熊二只有通过他设置的三关游戏才可以找到蜂蜜。于是，熊二请我们的小朋友帮忙，你们愿意吗？
（三）帮助熊二闯关，拿蜂蜜
- 颜色排排序 将小旗按照AABAAB形式排列，引导幼儿观察和认知。
- 图形排一排 将提前准备好的圆形和三角形按照AABAAB规律排列，鼓励幼儿自主探索和尝试。
- 迷雾森林 鼓励并帮助幼儿将区域活动中的玩具用AABAAB的规律排列。
八、说活动延伸
- 鼓励幼儿尝试用ABBABB的规律排列。
- 引导幼儿寻找生活中的规律（斑马线、地板砖），让他们意识到数学规律在生活中的广泛应用。
