选题意义：
在国际大的教育背景影响下，教育部于2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中特别强调要鼓励幼儿经常参加一些群体活动，在集体中体会规则、学会与别人如何交往和沟通并获得集体归属感。《幼儿园工作规程》中也强调了幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，加强与社区的联系与合作。因此，幼儿园将开办多种多样的亲子活动作为实现家园共育的一种途径。
关于亲子活动价值研究的对象主要针对幼儿、家长及教师。对于幼儿来说，从出生起至始至终都伴随着家庭教育，因此稳定的亲子关系对幼儿一生的发展都会产生积极的影响。对于家长来说，幼儿不仅仅作为自己的孩子，更重要的是代表着国家的希望和未来，家长应该承担起自己的教育责任。幼儿园亲子活动给家长提供了一扇了解孩子的窗口，在这个窗口中家长有机会看到自己的孩子如何在集体中生活，如何与别人交流和相处、如何独自面对困难、解决困难。
本研究希望通过对幼儿园亲子活动中家长参与理性样态的建构与实然考察，探讨家长参与幼儿园亲子活动中存在的主要问题，在此基础上从幼儿园管理、教师、家长三方面分析了影响家长参与幼儿园亲子活动的关键因素，并提出改进实践的指导策略。一方面，有助于提升幼儿园亲子活动的开展质量，提高家长与教师之间，家长与幼儿之间的互动水平；另一方面，使得家长在更加理解幼儿园教育的同时提高家长的育儿能力，获得一些开展亲子活动的技巧方法。从而可以进一步丰富幼儿园与家庭合作共育的实践研究。
国内外研究现状
国外研究现状
Ramey等人的研究认为，支持回应型的亲子互动方式能为幼儿的认知发展起到基础性的引导作用，因为父母在活动中会对幼儿的行为作出积极的反应，鼓励和引导幼儿练习和发展新的技能。
Storm对3600位13岁以下儿童父母的调查研究发现，亲子间的游戏活动可以促进儿童知识的增长，开拓儿童的思维，相比起儿童独自游戏或是与伙伴共同游戏，儿童在与父母之间进行的游戏活动中能获得更多的知识和经验，同时，由父母所发起的亲子活动更能促进儿童创造力的发展。
国内研究现状
邢妍以儿童作为研究视角，认为亲子活动过程中存在的问题主要表现在幼儿主体观念不突出、教师和家长的教育能力不够以及亲子活动环境氛围不明确。
魏雪从家长的角度出发，通过对西安市某幼儿园的实地调查和分析得出，家长在活动中表现出认知与行动不一致、参与方式参差不齐和对亲子活动的了解渠道单一等问题。
研究内容
图片无法插入，具体研究内容可参考相关论文或书籍。
参考文献
你可以通过百度学术搜索与幼儿家长参与幼儿园亲子活动相关的资料，并导出参考文献。
总的来说，选题意义就是研究这个课题的背景+目的；文献综述就是与你选题相关的几篇文献的核心思想，数量取决于你论文的长度（ps：文献最好是近五年内的，这样比较跟得上社会发展）；研究内容就是提纲，这样一目了然，老师看了也知道你想写什么，有什么问题可以一下指出来。
如果我的回答对你有帮助，麻烦点个关注，我也会不定期的整理分享各种类型论文范文哦！
